Болевые синдромы как факторы самооценки профессионального здоровья учителя физической культуры

Бесплатный доступ

Короткий адрес: https://readera.org/14264098

IDR: 14264098

Список литературы Болевые синдромы как факторы самооценки профессионального здоровья учителя физической культуры

  • Апанасенко Г. Л. Депопуляция и валеология (Основы концепции государственной программы)//Материалы 1 национального конгресса по валеологии «Качество жизни и здоровье». -СПб., 2005. -С.13-18.
  • Бестужев-Лада И. В. Российская школа: тупик или реформы//Материалы второй рабочей конференции Консультативного Совета МАОО МФО. -Ярославль, 2002. -С. 39-49.
  • Вишневский В. А. Проблемы формирования профессионального здоровья учителя // В. А. Вишневский, Н. Р. Усаева // Теория и практика физической культуры. - 2015. - № 6. - С. 90-92.
  • Горбенко П. П. Валеология -наука о качестве жизни и здоровье//Материалы 1 национального конгресса по валеологии «Качество жизни и здоровье». -СПб., 2005. -С. 3-6.
  • Дворкина Н. И. Система формирования базовой личностной физической культуры дошкольников/Н. И. Дворкина. -М.: Теория и методика физической культуры, 2014. -469 с.
  • Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. -СПб.: Питер, 2003. -544 с.
  • Ишмухаметов И. Б. Роль здоровьесберегающей технологии в укреплении и сохранении здоровья учителей/И. Б. Ишмухаметов, А. А. Авдеев//Физическая культура: образование, воспитание, тренировка. -2011. -№ 6. -С.-44 -47.
  • Казин Э. М. Основы индивидуального здоровья человека: учебное пособие для вузов/Э. М. Казин, Н. Г. Блинова, Н. А. Литвинова. -СПб.: Владос, 2000. -185 с.
  • Кирий Е. В. Адекватная самооценка как составляющая личностного адаптационного потенциала студента вуза (на примере физической культуры). Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты адаптации, социализации и реабилитации человека: сборник статей международной научно-практической конференции (Москва-Пенза, 15 апреля 2015 г.)/под. ред. В. Б. Соловьева. -Пенза: Научно-издательский центр «Актуальность. РФ», 2015. -С. 81-84.
  • Кульмаметьева Э. С. Изучение интереса к физической культуре в процессе самовоспитания школьников 11-13 лет/Э. С. Кульмаметьева//Омский научный вестник. -2011. -№ 5 (101). -С. 195-197.
  • Ланда Б. Х. Международный конгресс учителей физической культуры «Здоровье в школе»//Теория и практика физической культуры. -2010. -№ 10. -С. 88-95.
  • Лободин В. Т. Как сохранить здоровье учителя/В. Т. Лободин, Г. В. Лавренова, С. В. Лободина. -М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2005. -136 с.
  • Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя: автореф. … д-ра психол. наук. -М., 1995. -С. 15-21.
  • Неврология. Национальное руководство. -М., 2012. -453 с.
  • Осик В. И. Состояние здоровья и образ жизни учителей по предметам «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности» общеобразовательных школ г. Краснодара и края/В. И. Осик, Е. И. Ончукова//Физическая культура, спорт -наука и практика. -2016. -№ 6. -С. 46-52.
  • Пономарев П. Л. Гипноз в спорте высших достижений: стратегия применения гипноза в спорте высших достижений и физической культуре/П. Л. Пономарев. -М.: Сов. спорт, 2010. -293 с.
  • Приходько В. Ю. Головная боль в практике терапевта и семейного врача//Украинский медичный часопис. -3 (95). -2013. -С. 50-75.
  • Стратегии и рекомендации здорового образа жизни и двигательной активности: сб. материалов ВОЗ/составители: И. В. Ивас, М. В. Дутчак, С. В. Ткачук. -К.: НУФВСУ: Изд-во «Олимп. лит.», 2013. -С. 257-290.
  • Томас Дауд Е. Когнитивная гипнотерапия/Е. Томас Даун. -СПб.: Питер, 2003. -224 с.
  • Федеральный закон об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 -ФЗ . -Режим доступа: http://base/consultant.г/cons/cgi/onlain.cgi? req=doc;bas=LAW:n=140174/
  • Хайров Р. А. Специальная компетентность -основа управленческой деятельности руководителя дополнительного образовательного учреждения сферы физической культуры и спорта//Физическое воспитание и детско-юношеский спорт. -№ 2. -2012. -С. 37-42.
Еще
Статья