Аудирование как один из способов обучения английскому языку

Автор: Железнова Елена Григорьевна

Журнал: Научный вестник Южного института менеджмента @vestnik-uim

Рубрика: Трибуна педагога

Статья в выпуске: 4 (24), 2018 года.

Бесплатный доступ

Постоянно растущие потребности в свободном владении английским языком во всем мире привели к тому, что ученые-лингвисты, преподаватели уделяют приоритетное внимание поиску более эффективных способов обучения языковым навыкам, одним из которых является аудирование. Владея данным видом коммуникативной деятельности, человек понимает все что ему говорят, и адекватно реагирует на сказанное, конвертируя свои мысли в ответ. Это является основой диалогической речи. Речевая особенность аудирования как вида коммуникативной активности играет особую роль на различных этапах овладения английским языком, в связи с чем каждый современный преподаватель или учитель английского языка обязательно включает в свой урок задания на прослушивание. Автор рассматривает важность аудирования при обучении иностранному языку, выделяет подходы, которые можно использовать при прослушивании текста, представляет стратегии аудирования, а также предлагает наиболее удобный и распространенный способ обучения аудированию на занятиях.

Еще

Аудирование, разговорный дискурс, восходящий и нисходящий процессы, когнитивная стратегия, метакогнитивная стратегия

Короткий адрес: https://readera.ru/143165915

IDR: 143165915   |   DOI: 10.31775/2305-3100-2018-4-118-123

Список литературы Аудирование как один из способов обучения английскому языку

  • Королева Е.В., Кальщикова Ю.Р. Использование стратегий при обучении аудированию на уроках английского языка//Актуальные проблемы лингводидактики и методики организации обучения иностранным языкам. Сборник статей. Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2015, С. 129-134
  • Котикова Л.Н. Эффективные принципы и технологии в обучении и изучении иностранного языка//Вопросы современной лингвистики и методики обучения иностранным языкам в школе и вузе : материалы IV Всероссийской научно-методической конференции (15 января 2014 года)/А.А. Авилова . Электрон. текстовые данные. Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2014. с. 115-122. . Режим доступа: http://www.iprbookshop. ru/51784.html (дата обращения: 24.08.2018)
  • Соколова Т.В. Развитие коммуникативной компетенции в процессе изучения иностранного языка.//Лингво-педагогические основы обучения иностранным языкам для специальных целей : материалы межвузовской научно-практической конференции с международным участием памяти профессора С.С. Соловей/А.А. Айрапетян . Электрон. текстовые данные. Омск: Омская академия МВД России, 2015. с. 39-44. . Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/61778.html (дата обращения: 24.08.2018)
  • Шилина Е.П. Психологические аспекты и стратегии аудирования иноязычной речи . Режим доступа: http://shkolnie.ru/informatika/20816/index.html (дата обращения: 24.08.2018)
  • Richards J.C. Teaching Listening and Speaking. New York, Cambridge University Press, 2008. P. 67-85.
  • Ivancic M., Mandic A. Receptive and productive language skills in language teaching . Режим доступа: http://www.academia. edu/15220943/Receptive_and_productive_language_ skffls_in_language_teaching (дата обращения: 24.08.2018)
  • Sadiku L.M. The Importance of Four Skills Reading, Speaking, Writing, Listening in a Lesson Hour. European Journal of Language and Literature Studies. 2015. Vol. 1. №1. P.29-31.
Еще
Статья научная