Análisis de la inteligencia emocional de los estudiantes universitarios en el aula de clases

Автор: Yan An Cornejo Montoya, Dennis Morán, Sofía Alejandra García Cornejo

Журнал: Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara @fundacionmenteclara

Рубрика: Artículos

Статья в выпуске: 1, Vol. 7, 2022 года.

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Abordar este tema motiva a una revisión sistemática de la neurodidáctica relacionada en el proceso de aprendizaje, la misma que tienen relación directa no solo con la memoria sino con estímulos emocionales. El aprendizaje inicia en el hipocampo y en la amígdala colaborando en la evaluación de los estímulos emocionales. Mediante una investigación empírica con una muestra integrada por 160 participantes universitarios de la UNEMI, se les aplicó el instrumento ECI, cuyos resultados permitieron analizar cómo los estudiantes manejan sus habilidades de inteligencia emocional en el aula. Las estrategias didácticas que se utilizan en el aula tienen la capacidad de favorecer el aprendizaje de los estudiantes o de impedirlo, en función de la gestión de las emociones que el maestro realice. El artículo se elaboró sobre la base de la revisión de literatura relacionada con el funcionamiento del cerebro emocional, y la forma en que las emociones influyen en el aprendizaje humano.

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Inteligencia Emocional, aprendizaje, neuroeducación

Короткий адрес: https://readera.org/170191410

IDR: 170191410   |   DOI: 10.32351/rca.v7.267

Список литературы Análisis de la inteligencia emocional de los estudiantes universitarios en el aula de clases

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